Enero 25 al 29 de 2016
PLAN DE ÁREA Y MALLA CURRICULAR 2016
Objetivos generales
1. Analizar objetos y sistemas
técnicos para comprender su funcionamiento, la mejor forma de usarlos y
controlarlos y las razones que han intervenido en las decisiones tomadas en su
diseño y construcción.
2. Planificar la ejecución de
proyectos sencillos anticipando los recursos materiales y humanos necesarios,
seleccionando y elaborando la documentación necesaria para organizar y
gestionar su desarrollo.
3. Expresar y comunicar las ideas y
decisiones adoptadas en el transcurso de la realización de proyectos sencillos,
así como explorar su viabilidad y alcance utilizando los recursos gráficos, la
simbología y el vocabulario adecuado.
4. Utilizar en la realización de
proyectos sencillos los conceptos y habilidades adquiridas en otras áreas,
valorando su funcionalidad y la multiplicidad y diversidad de perspectivas y
saberes que convergen en la satisfacción de las necesidades humanas.
5. Mantener una actitud de indagación
y curiosidad hacia los elementos y problemas tecnológicos, analizando y
valorando los efectos positivos y negativos de las aplicaciones de la ciencia y
de la tecnología en la calidad de vida y su influencia en los valores morales y
culturales vigentes.
6. Valorar la importancia de trabajar
como miembro de un equipo en la solución de problemas asumiendo sus
responsabilidades individuales en la ejecución de tareas encomendadas con
actitud de cooperación, tolerancia y solidaridad.
7. Analizar y valorar críticamente el
impacto del desarrollo científico y tecnológico en la evolución social y
técnica del trabajo, como la organización del tiempo libre en las actividades
de ocio.
8. Analizar y valorar los efectos que
sobre la salud, seguridad personal y colectiva tiene el respeto de las normas
de salud e higiene contribuyendo activamente al orden y la consecución de un
ambiente agradable en su entorno.
9. Valorar los sentimientos de
satisfacción y disfrute producidos por la habilidad para resolver problemas que
le permiten perseverar en el esfuerzo, superar las dificultades propias del
proceso y contribuir de este modo al bienestar personal y colectivo.
10. Preparar a los educados para
futuros entornos laborales y empresariales, donde se avizora que ninguna
ocupación humana podrá prescindir del uso de la tecnología, tal como ya viene
sucediendo.
Objetivos específicos de los grados de la
básica.(6a11)
Grado Sexto: Apropiar conceptos generales sobre informática, materiales, energía y mecánica; utilizando las tecnologías de la información y la comunicación, para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información) y su aplicación en la comprensión y desarrollo de proyectos tecnológicos sencillos.
Grado Sexto: Apropiar conceptos generales sobre informática, materiales, energía y mecánica; utilizando las tecnologías de la información y la comunicación, para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información) y su aplicación en la comprensión y desarrollo de proyectos tecnológicos sencillos.
Grado Séptimo: Profundizar en los
conceptos de informática, materiales, energía y mecánica; utilizando las
tecnologías de la información y la comunicación como herramienta de apoyo para
el desarrollo de competencias enfocadas hacia la solución de problemas con
tecnología y uso responsable de la misma.
Grado Octavo: Utilizar
responsable y autónomamente tecnologías de la información y la comunicación
disponibles en el entorno especializadas en el proceso de transmisión de
mensajes e ideas, como apoyo para la solución de problemas y promoción de la
escritura y oratoria; incentivando la creatividad y comprendiendo la
importancia de la comunicación en el mundo actual.
Grado Noveno: Resolver
problemas de cálculos numéricos y de circuitos eléctricos que involucren
gráficos, fórmulas, funciones, utilizando las herramientas de informática y de
medición especializadas para desarrollar la capacidad de análisis y toma de
decisiones frente al manejo de información numérica, gráfica y textual.
Grado Décimo: Diseñar,
construir y probar prototipos de productos y procesos, para dar respuesta a
necesidades o problemas del entorno, teniendo en cuenta restricciones y
especificaciones planteadas; fortaleciendo la creatividad, la toma de
decisiones, el trabajo en equipo y la utilización del computador en áreas
distintas, encaminadas al desempeño laboral.
Grado Undécimo: Interpretar
y representar ideas sobre diseños, innovaciones mediante el uso de registros,
textos diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y
prototipos, empleando para ello, cuando sea posible, herramientas informáticas,
para dar respuesta a necesidades o problemas del entorno
COMPETENCIAS QUE DEBE
POTENCIAR EL ÁREA
Propias del área: Permiten a los jóvenes
identificar, transformar e innovar procedimientos, métodos y artefactos, y usar
herramientas informáticas a su alcance.
Naturaleza y evolución de la
tecnología:
Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos creados por
el hombre para satisfacer sus necesidades, teniendo en cuenta los recursos y
los procesos involucrados, diferenciando productos tecnológicos de productos
naturales y comprendiendo su relación con los procesos de producción.
Apropiación y uso de la tecnología:
Reconocer características del funcionamiento de algunos artefactos,
productos, procesos o sistemas tecnológicos del entorno y utilizarlos o
aplicarlos de forma segura y eficiente, teniendo en cuenta normas de mantenimiento
y criterios de selección, en la realización de diferentes tareas.
MALLA CURRICULAR 2016 GRADO 11
GRADO
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11
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PERIODO
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1
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OBJETIVO DEL GRADO:
Analizar los avances científicos y
tecnologías de punta y su influencia en la producción y desarrollo social
para solucionar problemas de la industrialización.
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EJE CURRICULAR
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NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
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ESTANDARES DE COMPETENCIA
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Describo cómo los procesos de
innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por
objetivos, producen avances tecnológicos.
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COMPETENCIAS
Pensamiento tecnológico, Solución
de problemas, Trabajo en equipo, Manejo del tiempo, Asociación de procesos,
Planeación, Interpretación
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ENFOQUE PROBLEMATIZADOR
¿Cómo los procesos de innovación,
investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen
avances tecnológicos?
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AMBITOS
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INDICADORES DE DESEMPEÑO
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INDICADORES DE DESEMPEÑO GENERICOS
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COGNITIVOS
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PROCEDIMENTALE
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ACTITUDINALES
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Conceptualización de Proceso,
Técnica, Comunicación, Invento, Innovación, Creatividad, herramienta y
materia.
Legislación, y sanciones en
Colombia para el uso adecuado de Internet.
Conceptualización sobre la
propiedad intelectual en Internet.
Indagación sobre el manejo ético y
responsable de la información que aparece en la Web
|
Explica con palabras sencillas los
conceptos socializados y los relaciona con los aprendizajes anteriores.
Socializa elementos de la
legislación Colombiana acerca del uso de Internet.
Investiga y socializa acerca del
manejo ético y responsable de la información que aparece en la Web
|
Valora la tecnología y su evolución
para bienestar y comodidad de los seres humanos.
Disfruta de las herramientas
ofrecidas por Internet de manera Ética y responsable
|
Explica con palabras sencillas, los
conceptos: Proceso, Técnica, Comunicación, Invento, Innovación, Creatividad,
herramienta y materia, los socializa y relaciona con los aprendizajes
anteriores.
Reconoce elementos de la
legislación Colombiana que regulan y sanciona el uso de Internet.
Hace uso adecuado y eficiente de
las herramientas informáticas para la búsqueda y procesamiento de la
información en Internet
|
Explica con palabras sencillas, y
de manera corta los conceptos: Proceso, Técnica, Comunicación, Invento,
Innovación, Creatividad, herramienta y materia.
Reconoce algunos elementos de la
legislación Colombiana que regulan y sanciona el uso de Internet.
Hace uso adecuado de algunas
herramientas informáticas para la búsqueda y procesamiento de la información
en Internet
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COMPETENCIA
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INDICADORES DE DESEMPEÑO POR
PERIODO
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Pensamiento tecnológico, Solución
de problemas, Trabajo en equipo, Manejo del tiempo, Asociación de procesos,
Planeación, Interpretación
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Explica con palabras sencillas, los
conceptos: Proceso, Técnica, Comunicación, Invento, Innovación, Creatividad,
herramienta y materia, los socializa y relaciona con los aprendizajes
anteriores.
Reconoce elementos de la
legislación Colombiana que regulan y sanciona el uso de Internet.
Hace uso adecuado y eficiente de
las herramientas informáticas para la búsqueda y procesamiento de la
información en Internet
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METAS DE MEJORAMIENTO
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Al finalizar el periodo el 75% de
los estudiantes explica con palabras sencillas, los conceptos: Proceso,
Técnica, Comunicación, Invento, Innovación, Creatividad, herramienta y
materia, los socializa y relaciona con los aprendizajes anteriores, además reconoce
elementos de la legislación Colombiana que regulan y sanciona el uso de
Internet y hace uso adecuado y eficiente de las herramientas informáticas
para la búsqueda y procesamiento de la información en Internet.
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PLANES DE APOYO POR PERIODO: PRIMERO
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TIPOS
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CRITERIOS
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PROCEDIMIENTO
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FRECUENCIA
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NIVELACIÓN
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Prueba diagnostica
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Argumentación
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Taller de retroalimentación
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Explicación de fenómenos
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TERORIAS
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INDAGACIÓN
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CUANDO EL ESTUDIANTE LO REQUIERA
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RECUPERACIÓN
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Indagación e investigación
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Trabajo en equipo
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Desarrollo de talleres,
exposiciones, debates, espacios de socialización, trabajo colaborativo.
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PROFUNDIZACIÓN
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Propuestas de solución a problemas
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Comunicación de ideas
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Exposiciones y socialización del
trabajo realizado. Prácticas
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Febrero 1 de 2015
Actividad #2
Actividad #2
Mi compromiso personal para mejorar este será mejorar mi
rendimiento académico y así mejorar mis notas y mi atención en clase lograr
hacer los trabajos en clase y fuera de ella mucho mejor, tratar de sacar mis
habilidades y competencias y sacar a flote mis habilidades para así mejorar
cada día mas
Crucigrama
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ACTIVIDAD
Realice las
lecturas 1- 2 – 3 - 4 y conteste las preguntas
del cuadro.
1
*¿Qué es el diseño?
Del italiano disegno, la
palabra diseño se refiere a un boceto, bosquejo o esquema que se realiza, ya
sea mentalmente o en un soporte material, antes de concretar la producción de
algo. El término también se emplea para referirse a la apariencia de ciertos
productos en cuanto a sus líneas, forma y funcionalidades.
El concepto de diseño suele
utilizarse en el contexto de las artes, la arquitectura, la ingeniería y otras
disciplinas El diseño, por lo tanto, puede incluir un dibujo o trazado
que anticipe las características de la obra.
* ¿Qué
implica el diseño?
Implica una representación
mental y la posterior plasmación de dicha idea en algún formato gráfico
(visual) para exhibir cómo será la obra que se planea realizar
*¿Qué aspectos se debe
tener en cuenta al diseñar?
Al diseñar, la persona no
sólo tiene en cuenta aspectos estéticos, sino también cuestiones funcionales y
técnicas. Esto exige a los diseñadores estudios, investigaciones y tareas de
modelado que le permitan encontrar la mejor manera de desarrollar el objeto que
pretenden crear
* ¿Qué tipo de procesos de pensamiento
involucra el diseño?
El diseño involucra procesos
de pensamiento relacionados con la anticipación, la generación de preguntas, la
detección de necesidades, las restricciones y especificaciones, el
reconocimiento de oportunidades, la búsqueda y el planteamiento creativo de
múltiples soluciones, la evaluación y su desarrollo, así como con la
identificación de nuevos problemas derivados de la solución propuesta
* ¿Que otros procesos desarrollan los
diseñadores?
Dan lugar al desarrollo de
procesos cognitivos, creativos, crítico - valorativos y transformadores. Sin
embargo, durante el proceso de diseño
* ¿Qué momentos se reconocen en el proceso de
diseño?
es posible reconocer
diversos momentos: algunos se relacionan con la identificación de problemas,
necesidades u oportunidades; otros, con el acceso, la búsqueda, la selección,
el manejo de información, la generación de ideas y la jerarquización de las
alternativas de solución, y otros, con el desarrollo y la evaluación de la solución
elegida para proponer mejoras
2
*¿Cómo aporta el diseño a
las organizaciones?
El diseño es capaz de generar
aportes a las organizaciones de varias formas: optimizando los procesos
productivos, incrementando la calidad de los productos y aceitando los
mecanismos de distribución y venta. Operando sobre estos procesos, es posible
mejorar la competitividad y, consecuentemente, aumentar la cota de mercado y
obtener mayores beneficios económicos
* ¿Cómo influye el diseño en diversos tipos de operaciones?
El diseño del producto casi nunca es responsabilidad única de la función de operaciones, sin embargo ésta se ve muy afectada por
la introducción de nuevos productos y viceversa. La función de operaciones es
el "receptor" de la introducción de nuevos productos. Al mismo tiempo, estos nuevos productos se ven limitados
por las operaciones existentes y la tecnología. Por lo tanto, resulta extremadamente
importante comprender el proceso de diseño de nuevos productos así como su interacción con las operaciones
*¿Por qué el diseño es una herramienta
estratégica de competitividad?
Es una herramienta estratégica de competitividad, fundamentalmente porque es el campo en el que la innovación cobra sentido. El diseño centrado en la innovación es capaz de conceptualizar nuevos pensamientos y aplicaciones de la ciencia y la tecnología, poniéndolas al servicio de la empresa, para añadir valor al producto, obtener la preferencia del público e incrementar beneficios económicos
¿Por qué el diseño es el
vínculo en la cadena de innovación?
El diseño es el vínculo crítico
en la cadena de la innovación, ya que implica el nexo entre las querencias de
los consumidores y las características de la empresa
* ¿Cuáles son las tres fases para caracterizar
la innovación?
1. Investigación básica,
asistida por las ciencias sociales (sociología, antropología, psicología,
etc.).
2. Investigación de
mercado, para detectar tendencias y formas de canalizarlas como variables
estratégicas.
3. Diseño del producto,
de su proceso productivo y de su proceso de distribución
* ¿Por qué es importante la investigación en un
proceso de diseño?
La investigación es uno de los posibles orígenes de la demanda y puede
marcar los lineamientos del programa del diseño, pues establece la estrategia,
los modos de gestión
La investigación es uno de los posibles orígenes de la demanda y puede
marcar los lineamientos del programa del diseño, pues establece la estrategia,
los modos de gestión de los recursos, y constituye en definitiva las
metodologías y procesos, para transformar hechos y necesidades en acciones
concretas y tangible
3
*¿Qué es la tecnología
LA TECNOLOGIA: CONCEPTOS BÁSICOS
Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y
satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la
naturaleza mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y
conocimientos.
Según afirma el National Research Council, la mayoría de la gente
suele asociar la tecnología simplemente con artefactos como computadores y
software, aviones, pesticidas, plantas de tratamiento de agua, píldoras
anticonceptivas y hornos microondas, por mencionar unos pocos ejemplos. Sin
embargo, la tecnología es mucho más que sus productos tangibles
*¿Qué otros productos
genera la tecnología?
la tecnología es mucho más
que sus productos tangibles. Otros aspectos igualmente importantes son el
conocimiento y los procesos necesarios para crear y operar esos productos,
tales como la ingeniería del saber cómo y el diseño, la experticia de la manufactura
y las diversas habilidades técnicas
* Qué aspectos incluye la tecnología?
Los artefactos, Los procesos. Los sistemas
*¿Qué son los artefactos?
son dispositivos, herramientas, aparatos, instrumentos y máquinas que potencian la acción humana. Se trata entonces, de productos manufacturados percibidos como bienes materiales por la sociedad.
¿Qué son los procesos?
son fases sucesivas de
operaciones que permiten la transformación de recursos y situaciones para
lograr objetivos y desarrollar productos y servicios esperados. En particular,
los procesos tecnológicos contemplan decisiones asociadas a complejas
correlaciones entre propósitos, recursos y procedimientos para la obtención de
un producto o servicio. Por lo tanto, involucran actividades de diseño,
planificación, logística, manufactura, mantenimiento, metrología, evaluación,
calidad y control. Los procesos pueden ilustrarse en áreas y grados de
complejidad tan diversos como la confección de prendas de vestir y la industria
petroquímica.
¿Qué son los sistemas?
son conjuntos o grupos de elementos ligados entre sí por relaciones
estructurales o funcionales, diseñados para lograr colectivamente un objetivo.
En particular, los sistemas tecnológicos involucran componentes, procesos,
relaciones, interacciones y flujos de energía e información, y se manifiestan
en diferentes contextos: la salud, el transporte, el hábitat, la comunicación,
la industria y el comercio, entre otros. La generación y distribución de la
energía eléctrica, las redes de transporte, las tecnologías de la información y
la comunicación, el suministro de alimentos y las organizaciones, son ejemplos
de sistemas tecnológicos. La tecnología: múltiples relaciones y posibilidades
Para definir el alcance, el sentido y la coherencia de las competencias
presentadas en esta propuesta, las orientaciones para la educación en
tecnología se formularon partir de la interrelación que se da entre ésta
y otros Tecnología, innovación, invención y descubrimiento La innovación
implica introducir cambios para mejorar artefactos, procesos y sistemas
existentes e incide de manera significativa en el desarrollo de productos y
servicios. Implica tomar una idea y llevarla a la práctica para su utilización
efectiva por parte de la sociedad, incluyendo usualmente su comercialización.
El mejoramiento de la bombilla, los nuevos teléfonos o las aplicaciones
diversas del láser son ejemplos de innovaciones. La innovación puede involucrar
nuevas tecnologías o basarse en la combinación de las ya existentes para nuevos
usos. La invención corresponde a un nuevo producto, sistema o proceso
inexistente hasta el momento. La creación del láser, del primer procesador, de
la primera bombilla eléctrica, del primer teléfono o del disco compacto, son
múltiples ejemplos que sirven para ilustrar este concepto.
El descubrimiento es un hallazgo de un fenómeno que estaba oculto o era
desconocido, como la gravedad, la penicilina, el carbono catorce o un nuevo
planeta.
4
*¿Por qué nace este tipo
de dibujo?
El Dibujo Técnico nació con
la tecnología, y se ha desarrollado junto con ésta.
Nació con la necesidad de comunicar ideas que encerraban un contenido técnico, de tal forma que aquellos que fabricaban los dispositivos, los ejecutasen tal cual habían sido gestados
*¿Qué es el dibujo técnico?
El dibujo Técnico es el
lenguaje gráfico utilizado en actividades industriales, para efectuar la
comunicación de ideas que encierran un contenido tecnológico
* ¿Cuáles son los objetivos del dibujo técnico?
El Dibujo Técnico tiene dos objetivos principales; en primer término, comunicar la información en un momento dado y en segundo término, registrar la información para ser utilizada en cuanto sea necesario
*¿Cuál es la
característica más importante del dibujo técnico?
Es una característica muy
importante del Dibujo Técnico, que la información depositada pueda ser leída e
interpretada por cualquier persona ligada a las actividades industriales y
productivas, e incluso siendo aquellas de diversas nacionalidades. El Dibujo
Técnico es un lenguaje de tipo universal
* ¿Qué es la comunicación tecnológica?
La idea del Dibujo Técnico se puede describir más exactamente con el concepto de Comunicación Tecnológica, ya que el objetivo primero como se ha definido, es el de comunicar ideas técnicas
* ¿Qué factores debe
cumplir el dibujo técnico para se considerado como medio de comunicación?
Factores que el Dibujo Técnico debe cumplir para ser considerado como medio de comunicación.
Que los elementos que lo componen
(simbologías, representaciones, etc.), sean de formas claras y sencillas y
rápida aplicación, de tal manera, que la preparación de la información no sea
extremadamente dificultosa y tardía de ejecutar, y que la lectura e
interpretación posterior sea rápida e inequívoca.
En segundo lugar, que todos estos
recursos empleados en la preparación de la información, sean normalizados para
mantener la calidad de medio de comunicación común entre todas las partes
interesadas, y que asegure una intercambiabilidad expedita.
Y en tercer lugar, que sea de
conocimiento general en la industria, tanto de los que preparan la información,
como de las que la reciben.
Si nos detenemos por algún momento a
meditar los aspectos anteriormente nombrados como requisitos indispensables
para que el Dibujo Técnico sea considerado como medio de comunicación, entonces
podemos darnos cuenta que la representación correcta de objetos o llámese
prototipos, es una labor muy compleja.
Cuando observamos un objeto o elemento
cualquiera, no podemos dejar de notar tres aspectos fundamentales en este:
Alto, Ancho y Largo.
Si queremos entonces transmitir de
forma rápida y clara debemos recurrir a las técnicas que el Dibujo Técnico o
bien el Dibujante Técnico deberá dominar para no romper con los parámetros
básicos que los medios de comunicación exigen.
Al referirnos Técnicas, hablamos en
realidad de todas las herramientas válidas para la representación de prototipos
a construir.
Norma: Regla que se debe seguir o a que
se deben ajustar las conductas, tareas, actividades, etc.
Febrero 15 de 2016
ACTIVIDAD 1
1.
Lee la información siguiente y responda las preguntas.
2.
Haga un resumen en tu blog de clase
Solución
1¿Qué es el
plagio?
R/El
plagio es usar el trabajo, las ideas, o las palabras de otra persona como si
fueran propias, sin acreditar de manera explícita de donde
proviene la información.
La información ajena es propiedad de otra persona (como
lo es un coche o cualquier otra cosa que poseemos), independientemente de que
sea gratis o no, o de la forma en que hayamos accedido a ella (en Internet, una
revista, un libro). Nuestras palabras nos pertenecen y no pueden utilizarse sin
nuestro permiso.
Por eso, el plagio es una infracción del derecho de autor
sobre una obra de cualquier tipo, que se produce mediante la copia de la misma,
sin autorización de la persona que la creó o que es dueña o que posee los
derechos de dicha obra, y su presentación como obra original
2¿Cuándo cometemos plagio?
R/Cuando
entregamos un trabajo ajeno como si fuera propio, independientemente de que la
copia sea total o parcial.
Cuando parafraseamos un texto, es decir, lo plasmamos con otras palabras haciendo pequeños cambios en el lenguaje para disimular y sin citar las fuentes.
Comprar o conseguir un trabajo, y presentarlo como
propio. Presentar un trabajo nuestro ya
utilizado: hablamos de "auto plagio".
Cuando copiamos cualquier tipo de multimedia ( gráficos, audio, vídeo, páginas web.., programas de ordenador, música, gráficos... sin citar al autor.
Cuando nos basamos en una idea o frase de otro para
escribir un trabajo nuevo y no citamos al autor de la idea.
3¿Qué no es
plagio?
R/No es
plagio...
1.
Cuando expresamos o presentamos trabajos o ideas originales.
2. Cuando presentamos una compilación de resultados de
una investigación original.
3. El conocimiento común o "conocimiento
público", que son hechos o ideas que pueden encontrarse en muchos
lugares y que son conocidos por muchas personas. Es un conocimiento
creado/difundido por la sociedad. En este caso no es necesario citar la fuente
utilizada
4¿Cómo evitar el plagio?
R/Hay
varios procedimientos para evitar el plagio:
1. Tomar siempre los datos de la fuente de
la que se obtiene la información
El plagio se debe muchas veces a una mala organización de
la bibliografía que hemos recogido para un trabajo; siempre debemos tomar los
datos de la fuente de manera clara y con cuidado de transcribirlos bien.
2. Citar la frase o el párrafo directamente del
original y acreditar la autoridad y fuente mediante una cita o referencia
bibliográfica
Se trata de utilizar las palabras del autor. Pero las
citas:
. Tienen que estar justificadas
. De una extensión razonable, más bien cortas
. Siempre entre comillas
. Deben distinguirse perfectamente del resto del texto
(cursiva, párrafos independientes, tabulación...)
. Deben ir acompañadas por una explicación o
interpretación propia de dicha cita
. Se debe acreditar al autor mediante una referencia
bibliográfica
5¿informacion en internet?
R/La
red se ha convertido en una fuente de información muy popular para los trabajos
de los estudiantes. Pero entre las muchas posibilidades que ofrecen las nuevas
tecnologías, se encuentra la opción de "copiar y pegar",
tan al día en el entorno académico.
Muchos creen que lo que está en Internet es un bien que
no tiene autor, y que por lo tanto, está a disposición de quien quiera
apropiarse de él para usarlo como quiera, sin tener que indicar autoridad
alguna o fuente. Pero lo que circula en Internet, es el resultado
del trabajo de personas cuya autoría debe ser reconocida.
Con la ingente cantidad de información disponible en la
red, a un profesor le resultaba casi imposible detectar las partes copiadas de
un trabajo. Pero es precisamente el instrumento que ha facilitado el plagio
masivo en las aulas -el ordenador-, el que ofrece ahora la solución del
problema, gracias a los programas anti-plagio, que son programas informáticos
que comparan textos y permiten reconocer si un trabajo tiene similitudes con
otros publicados, y por lo tanto reconocer si un documento ha sido plagiado
6¿legislacion contra el plagio?
R/*La Ley
de Propiedad Intelectual, regulada por real Decreto Legislativo
1/1996 , de 12 de abril (modificada por la Ley 5/1998 de 12 de abril),
dispone en su Art. 1 que "la propiedad intelectual de una obra
literaria, artística o científica corresponde al autor por el solo hecho de su
creación".
Y reconoce al autor:
. El derecho irrenunciable e inalienable de exigir el
reconocimiento de su condición de autor de la obra (Art. 14.3)
. El ejercicio exclusivo de los derechos de explotación,
como la reproducción de la obra, que no puede realizarse sin su autorización
(Art. 17)
. Las acciones judiciales para reclamar la indemnización
por los daños materiales y morales ocasionados por el acto infractor (Art. 138)
*Ley Orgánica 2/1984 de 26 de marzo, regula el derecho de rectificación
"Toda persona,
natural o jurídica, tiene derecho a rectificar la información difundida, por
cualquier medio de comunicación social, de hechos que le aludan, que considere
inexactos y cuya divulgación pueda causarle perjuicio"
7¿Por
qué no debemos plagiar?
8 bibliografías
R/BIBLIOTECA. UNIVERSIDAD DE CANTABRIA. CITAR de citas y
referencias [Tutorial]. Disponible en:
BIBLIOTECA. UNIVERSIDAD DE SEVILLA. PLAGIO [Tutorial]
Disponible en: http://bib.us.es/ximdex/guias/plagio/index.htmhttp://www.buc.unican.es/Servicios/formacion/CITAR/PAG1.htm BIBLIOTECA.UNED. Competencias genéricas en información. Plagio y derecho de cita [Tutorial]. Disponible en:http://ocw.innova.uned.es/competencias_BCA/curso/contenidos/html/modulo5/pes_7.html BIBLIOTECA. UNIVERSIDAD DE ALICANTE. Aprende sobre el plagio y cómo evitarlo [en línea]. [Fecha de consulta: 21 octubre 2011]. Disponible en:http://biblioteca.ua.es/es/propiedad-intelectual/aprende-sobre-el-plagio-y-como-evitarlo.html EDUTEKA. El plagio: qué es y cómo se evita I y II [en línea]. [Fecha de consulta: 29 septiembre 2011] Disponible en: http://www.eduteka.org/PlagioIndiana.php3 BIBLIOTECA. UNIVERSIDAD DE ALCALÁ. Propiedad intelectual y derechos de autor. Plagio [en línea]. [Fecha de consulta: 3 octubre 2011]. Disponible en:http://www.uah.es/biblioteca/ayuda_formacion/plagio.html CENTRO DE ESCRITURA JAVERIANO. PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA. Plagio: ¿qué es y cómo evitarlo? [en línea]. [Fecha de consulta: 3 octubre 2011]. Disponible en: http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php? 24 de febrero del 2016
Resumen de
emprendimiento de videos de emprendimiento
Que puede impedir a una
persona joven a abandonar a sus estudios y sus trabajos para emprender ,es el
miedo ,pero también se puede hacer un perfil de personas que les gusta hacer
muchas cosas dependientes sin miedo a arriesgarse ,aunque la situación actual
con lleva a tener un trabajo estable
,aunque lo bueno de ser un emprendedor
es que tú eres tu propio jefe, tú puedes cumplir lo que quieres con
esfuerzo disciplina y dedicación, el sueño que todos los seres humanos
compartimos es el sueño de crecer como personas y eso se puedo lograr compartiendo
con otras personas, sintiendo la conexión con otras personas ayudándole a
avanzar y ellas nos ayuden a nosotros cada vez se debe rodear de gente que
tenga la misma idea de vida y las mismas ganas y motivaciones siendo cada uno sintiendo
la vida trabajando en las propias ideas o en las que uno mismo cree .la clave
del éxito va más allá de una buena idea
y un buen producto una empresa exitosa posee las siguientes características
solvencia, solidez, capacidad de innovación , dinamismo, liquidez durabilidad y
personal comprometido.
Muy poca gente habla de
calidad humana y sin eso lo otro no vale nada, un joven judío al realizar un viaje le toca sentarse al lado
de una anciana el joven se mostró muy grosero en cuanto pudo solicito poder
cambiarse de lugar ella pregunto por qué
y él tuvo reparo de contar que el viejo de su derecha era insoportable,
entonces arrepentido de su actitud el joven decide pedir perdón, lo siento no
puede ser bendecido el que no tiene calidad humana, hablar de calidad humana es
cuidar nuestro vínculos con los demás es
un tema muy importante es un valor de aplicación y van de las medidas que se
puedan usar
Lo importante no es
escuchar la persona que nos está hablando si no escuchar nuestra propia voz
interior que todo el tiempo nos habla que nos dice por dónde caminar, que decisiones
tomar, se trata con buscar en todo momento con humildad algo que me sea útil
Marzo 31 del 2016
Entrevista de trabajo
Antes de acudir a una entrevista de trabajo, es muy recomendable que te
prepares bien (investiga de que es la empresa para la que te vas a presentar).
Siempre hay que transmitir una sensación de seguridad y de confianza, y para
ello, lo mejor es mantener la situación bajo control, estando seguro de lo que
se hace.
Algunas de las
posturas y formas serian
·
Las primeras impresiones son de gran importancia, así que, debes
dar una buena impresión.
·
Saluda al entrevistador con una fórmula convencional.
·
Siéntate derecho.
·
No seas el primero en extender la mano, espera a que tomen la iniciativa
ellos.
·
Saluda con un apretón de manos y sonríe, mirándole a los ojos
·
No te sientes hasta que te lo digan
·
No tutees si no te lo indican
Lo que nunca deberías de
hacer en una entrevista de trabajo es
·
Llegar tarde. La falta de puntualidad cuando
ni siquiera has comenzado a trabajar ya da mala imagen de ti.
·
Presentarte mal vestido o sin arreglarse: La imagen dice
mucho de ti, así que cuando te presentes en una entrevista, ten en cuenta la
imagen de la empresa y arréglate conforme a ella.
·
Provocar interrupciones. Siempre que
acudas a una entrevista de trabajo asegúrate de tener apagado el teléfono móvil
o celular.
·
Estar pendiente del tiempo. Mirar
constantemente el reloj da imagen de ansiedad y de que se tienen cosas más
importantes que hacer. Relájate y muéstrate confiado.
·
Centrarse en el tema Salarial. Centrarse
demasiado en el aspecto monetario causa una mala imagen ante el entrevistador y
puede ser contraproducente. Si es necesario, pregunta, pero sé discreto, no parezcas
ansioso
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